Με την έκδοση του Π.Δ 111/2016 για τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις εκπαιδευτικών, το υπουργείο ζητά από όλα τα υπηρεσιακά συμβούλια να κάνουν προτάσεις για την αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Με βάση τα παραπάνω, σε ένα ζήτημα που αφορά άμεσα ένα μεγάλο μέρος τωνσυναδέλφων, το Δ.Σ του συλλόγου μας έχει να επισημάνει τα εξής :
Εκτιμούμε ότι σε μεγάλο βαθμό η διαδικασία είναι προσχηματική καιαποπροσανατολιστική. Το Υπουργείο με βάση και την περσινή εμπειρία των μηδενικώνδιορισμών, το Υπουργείο Παιδείας για τη χρονιά που διανύουμε (2016-2017) πραγματοποίησε τις λιγότερες μεταθέσεις και αποσπάσεις στην εκπαίδευση που έγινανποτέ. Στη Δευτεροβάθμια από τις 6.977 αιτήσεις μετάθεσης, που υποβλήθηκαν,ικανοποιήθηκαν οι 404 (ποσοστό 5,77%)! δεν έχει προσδιορίσει αν θα κάνει πραγματικά μεταθέσεις φέτος, ούτε βέβαια σε τι είδους οργανικές θα πραγματοποιηθούν οι εν λόγω μεταθέσεις. Η μη επαναφορά του ωραρίου μας στο πλαίσιο του 2013, οι συγχωνεύσεις τμημάτων τομέων της Β' ΕΠΑΛ, το εφεύρημα του χαρακτηρισμού «μη παρακολουθών» για μαθητές, η μείωση του διδακτικού ωραρίου κατά 3 ώρες στο Γυμνάσιο, ο μεγάλος αριθμός μαθητών ανά τμήμα, η αυξημένη κινητικότητα για τη συμπλήρωση ωραρίου, η κατάργησητης διδακτικής απαλλαγής για τους υπευθύνους εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών και Πληροφορικής κλπ δημιουργούν τεχνητά πλεονάσματα και ένα μεγάλο τμήμα συναδέλφων να μετακινείται καθημερινά σε πολλά σχολεία. Η άμεση συνέπεια ήταν η αδυναμία των συναδέλφων να μετατεθούν στις περιοχές των άμεσων συμφερόντων τους και μάλιστα σε μια περίοδο κρίσης και αφαίμαξης του εισοδήματος των εκπαιδευτικών. Ταυτόχρονα, διαρκώς δημιουργούνται λειτουργικές υπεραριθμίες, ενώ είναι κοινό μυστικό ότι προοπτικά θα οδηγηθούμε σε μαζικέςκαταργήσεις οργανικών θέσεων, προκειμένου να υπάρξει η “αναγκαία” αντιστοιχία μεταξύ των οργανικών θέσεων και της νέας μνημονιακής λειτουργίας των σχολείων Αυτή είναι η πραγματικότητα στο πεδίο των τοποθετήσεων των εκπαιδευτικών, η οποία δεν επιλύεται με καμιά αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων. Τέλος, σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα με μηδενικούς διορισμούς την τελευταία επταετία και με μαζική αξιοποίηση της μόνιμης ευέλικτης απασχόλησης των αναπληρωτών, η συζήτηση περί αναμοριοδότησης παραπέμπει σε μια προηγούμενη περίοδο υπηρεσιακής ομαλότητας που έχει ήδη υπονομευθεί από την πολιτική της λιτότητας, των περικοπών και της μονιμοποίησης της μνημονιακής διαχείρισης.Με βάση αυτό το πολιτικό σκεπτικό και χωρίς καμιά αυταπάτη, θεωρούμε παρ’ όλα αυτά ότι το ΠΥΣΔΕ Χανίων πρέπει να λάβει υπόψη του για την πρότασή του το υψηλό κόστος μετακινήσεων στις απομακρυσμένες περιοχές , τις συνθήκες διαβίωσης, το κόστος ζωής, καθώς και το γεγονός ότι τα περιφερειακά σχολεία καλύπτουν ευρύτερες γεωγραφικές περιοχές κατά κύριο λόγο αγροτικές με διάσπαρτα χωριά γύρω . Επιπλέον, λόγω των ιδιαίτερων μορφωτικών αναγκών στις περιοχές αυτές , δηλαδή ,επαρχία Αποκορώνου,Κισσάμου , Σελίνου και Σφακίων δεν μπορεί κανείς να αγνοεί την ιδιαιτερότητα της εκπαίδευσης σε ένα επαρχιακό σχολείο, όπου η φοίτηση (προσέλευση - αναχώρηση) των μαθητών απαιτεί την κάλυψη μεγάλων χιλιομετρικών αποστάσεων, γεγονός που προδικάζειακόμα και την διακοπή της φοίτησής τους, στην περίπτωση που αυτοί αναγκαστούν να μετακινηθούν στην πόλη των Χανίων για να παρακολουθήσουν τον Τομέα επιλογής τους ειδικά στα ΕΠΑΛ. Ως εκ τούτου, η πρόταση της ΕΛΜΕ για την μοριοδότηση των δύο περιφερειακών ΕΠΑΛ (Βρύσες – Καστέλι) εντάσσεται στη λογική της ενίσχυσης της τεχνικής εκπαίδευσης στα επαρχιακά ΕΠΑΛ, που βάλλονται. Τέλος, θεωρούμε πως σε περίπτωση επαναλειτουργίας γυμνασιακών/λυκειακών τάξεων στη Γαύδο, θα πρέπει αυτά να μοριοδοτηθούν με το μέγιστο αριθμό μορίων που προβλέπονται στην εγκύκλιο.
Σε αυτή την κατεύθυνση προτείνουμε στο υπηρεσιακό συμβούλιο και τους αιρετούςεκπροσώπους του κλάδου σε αυτό να υιοθετήσουν την εξής πρόταση:
| Δήμος | Οικισμός | Μόρια |
| Χανίων | Χανιά | 2 |
| Χανίων | Κουνουπιδιανά | 3 |
| Χανίων | Ακρωτήρι | 3 |
| Χανίων | Μουρνιές | 3 |
| Χανίων | Ν. Κυδωνία (Δαράτσο) | 3 |
| Χανίων | Σούδα | 3 |
| Πλατανιά | Αλικιανός | 4 |
| Πλατανιά | Πλατανιάς | 4 |
| Αποκορώνου | Βρύσες Αποκορώνου | 7 |
| Αποκορώνου | Βρύσες Αποκορώνου | ΕΠΑΛ 8 |
| Αποκορώνου | Βάμος | 6 |
| Πλατανιά | Κολυμβάρι | 6 |
| Πλατανιά | Βουκολιές | 6 |
| Κισσάμου | Κίσσαμος | 7 |
| Κισσάμου | Κίσσαμος | ΕΠΑΛ 8 |
| Καντάνου-Σελίνου | Παλαιόχωρα | 11 |
| Καντάνου-Σελίνου | Κάνδανος | 11 |
| Σφακίων | Χώρα Σφακίων | 12 |
| Γαύδου | Γαύδος | 14 |
Ο Πρόεδρος Η Γ. Γραμματέας
Β. Λιόντος Δ. Κιντή
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου